РАЗВИТИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ МЕТОДИК

Abstract

В статье рассматривается проблема нарушения темпо-ритмической организации речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией. Представлены теоретические основы формирования темпо-ритмической структуры речи, выделены основные виды нарушений, характерных для детей с дизартрией. В работе проанализированы современные подходы к коррекционной работе, включая использование логоритмики как эффективного метода коррекции речевых нарушений. Рассматриваются основные принципы и методики логоритмических занятий, их влияние на развитие просодических характеристик речи. В заключении представлены практические рекомендации по внедрению логоритмических упражнений в образовательный процесс.